Opdracht 1: Relaties

In deze opdracht gaat u met de studenten aan de hand van post-its inventariseren wat zij belangrijk of leuk vinden in een relatie. (Ca. 10 min.)

Doelen

• Studenten weten dat mensen verschillende wensen hebben met betrekking tot relaties.
• Studenten weten dat geslacht, geloof, culturele achtergrond, opvoeding en ervaringen van invloed kunnen zijn over hoe iemand denkt over liefde en relaties.

Opdracht 2: Mannen & vrouwen

In deze opdracht gaan de studenten door middel van een aantal stellingen rollen en verwachtingen van mannen en vrouwen in kaart brengen. Bij deze opdracht gaat het vooral om het uitwisselen van ideeën en meningen, zodat studenten zich realiseren dat er meerdere manieren zijn om naar man/vrouw rollen te kijken. Ook kunnen ze oefenen met discussiëren over dit onderwerp en argumenten van anderen horen om hun eigen mening kracht bij te zetten. (Ca. 20 min.)

Doelen

• Studenten weten dat er verschillende ideeën zijn over rollen en verwachtingen m.b.t. mannen en vrouwen.
  Studenten weten dat geslacht, geloof, culturele achtergrond, opvoeding en ervaringen van invloed zijn over hoe iemand denkt over mannen- en vrouwenrollen.

Opdracht 3: Goede relatie of niet?

In deze opdracht gaan de studenten door middel van een aantal stellingen met elkaar bespreken wat wél en níet bij een goede relatie hoort. (Minimaal 30 min.)

Doelen

• Studenten weten dat er verschillende ideeën zijn over relaties.
• Studenten weten dat het belangrijk is om in een relatie goed te communiceren over wensen, verwachtingen en grenzen.
• Studenten weten dat een relatie alleen goed kan zijn als er rekening wordt gehouden met de wensen en grenzen van beide partners.
• Studenten weten wat ze kunnen doen als ze twijfels hebben over hun eigen relatie.
• Studenten herkennen signalen van mogelijk verkeringsgeweld bij zichzelf en anderen.
• Studenten weten wat ze kunnen doen als er sprake is van lichamelijk, geestelijk of seksueel geweld binnen de relatie.
• Studenten weten dat het belangrijk is om in te grijpen als er sprake is van geweld binnen een relatie.
  
  

Deze les bestaat uit zes opdrachten:

• Bij de eerste opdracht kunt u kiezen uit het klassikaal bespreken van verschillende termen aan de hand van een PowerPoint presentatie (opdracht 1a.) of met een zoekopdracht op internet (1b.).
• In de tweede opdracht gaan studenten een werkblad invullen, waarbij de begrippen identiteit, expressie, sekse en aantrekking duidelijker worden.
• In de derde opdracht denken studenten aan de hand van een brainstormoefening na over welke LHBTQi’s ze kennen en welke stereotiepe ideeën er bestaan.
• In de vierde opdracht buigen de studenten zich (in tweetallen, groepjes of klassikaal) over een aantal stellingen.
• In de vijfde opdracht staat de vraag centraal wat het betekent om uit de kast te komen. U gaat een filmfragment hierover bekijken. Tijdens of na afloop van de film legt u vragen voor aan de klas.
• In de zesde opdracht worden studenten door stellingen en vragen geprikkeld om na te denken over of studenten bij u op school ‘veilig’ uit de kast kunnen komen en wat ze kunnen ondernemen tegen pesten.

Voor deze les is een dubbel lesuur nodig om de vijf opdrachten te kunnen uitvoeren en voldoende tijd over te houden om in te kunnen gaan op signalen, vragen en reacties.

Deze les bevat zes opdrachten:

• In de eerste opdracht bedenken de studenten wat zij zelf doen op sociale media door een brainstorm, een vragenlijst in te vullen en zichzelf online op te zoeken.
• In de tweede opdracht gaat de groep in gesprek over sexting en de negatieve en positieve kanten hiervan.
• In de derde opdracht gaan de studenten aan de hand van uitspraken van andere jongeren na hoe zijzelf denken over sexting. 
• In de vierde opdracht bekijken jullie klassikaal een interactieve film waarbij sociale media en sociale druk een rol spelen.
• In de vijfde opdracht gaat de groep in gesprek over grooming.
• In de zesde opdracht vullen studenten individueel in of zij online gedrag oké of niet oké vinden. Vervolgens wordt dit klassikaal nabesproken.

Deze les bevat vier opdrachten:

• In deze eerst opdracht bekijkt u klassikaal het Can you fix it?!-filmpje ’fair of niet fair’. Het filmpje gaat over de dubbele moraal.
• In de tweede opdracht krijgen studenten inzicht in hun eigen opvattingen door aan de hand van filmpjes een mening geven over gender en geweld.
• In de derde opdracht krijgen de studenten inzicht in de opvattingen van anderen rondom gender en geweld met behulp van een quiz.
• In de vierde opdracht bedenken studenten aan de hand van casussen hoe ze kunnen reageren op iemand die iets doet of zegt wat niet past bij hun opvattingen.

Hieronder kunt u zowel de lesbrief als de bijbehorende powerpoint presentatie downloaden. 

Deze les bevat drie opdrachten:

In de eerste opdracht gaat het over de mening en mogelijke invloed van de sociale omgeving van jongeren zoals ouders, vrienden en geloofsgemeenschappen op relaties en seksualiteit. Deze opdracht kan klassikaal uitgevoerd worden of in tweetallen/groepjes. 

In de tweede opdracht bespreekt u aan de hand van stellingen en een filmfragment verschillende aspecten van maagdelijkheid.

In de derde opdracht gaan de studenten in groepjes aan de slag met scenario’s over partnerkeuze en de rol van ouders hierin.

Leerdoelen:

Studenten weten dat je het recht hebt om zelf een partner te kiezen.
Studenten weten dat je het recht hebt om zelf te bepalen wanneer je seks wilt hebben.
Studenten weten dat de maagdelijkheid van meisjes niets te maken heeft met 'het maagdenvlies'.
Studenten weten dat je niet kunt zien of voelen of een meisje maagd is.
Studenten weten dat een meisje niet hoeft te bloeden bij de eerste keer geslachtsgemeenschap.
Studenten weten hoe ze om kunnen gaan met de verschillende normen en verwachtingen met betrekking tot maagdelijkheid.
Studenten weten waar ze informatie, hulp en steun kunnen vinden met betrekking tot maagdelijkheid en partnerkeuze.

Deze les bestaat uit twee opdrachten:

• In de eerste opdracht (ca. 30 min.) tekenen de studenten in tweetallen of groepjes een mannen- en vrouwenlichaam. Eerst de buitenkant, daarna de geslachtsdelen aan de binnenkant. Ook beantwoorden zij vragen over de werking van de geslachtsorganen. Vervolgens bekijkt u de animaties van de geslachtsorganen. Tot slot beoordeelt u samen met de studenten de tekeningen en de antwoorden op de vragen.
• In de tweede opdracht (ca. 10 - 15 min.) beantwoorden de studenten in dezelfde tweetallen of groepjes een aantal vragen over de menstruatiecyclus en vruchtbaarheid. Daarna bekijkt u samen de animaties over de menstruatiecyclus en vruchtbaarheid en bespreekt u de antwoorden.

Deze les over veilig vrijen bestaat uit drie opdrachten:

• De eerste opdracht gaat over wat veilig/onveilig is voor zwangerschap én wat veilig/onveilig is voor soa.
• In opdracht 2 bedenken de studenten in groepjes verschillende manieren, verbaal en non-verbaal, om duidelijk te maken dat je veilig wilt vrijen.
• In de derde opdracht gaan studenten in groepjes tegenargumenten bedenken voor veelgebruikte smoezen om niet veilig te hoeven vrijen. 

Deze les over seksueel overdraagbare aandoeningen (soa) bestaat uit zes opdrachten: 

• In de eerste opdracht inventariseert u welke vragen studenten hebben met betrekking tot soa’s. Op basis hiervan kunt u eventueel een keuze maken uit de extra opdrachten voor deze les.
• In de tweede opdracht gaat u klassikaal een kennisquiz doen. Hierin komen verschillende aspecten van soa’s en veilig vrijen aan bod. 
• In de derde opdracht wordt er aan de hand van een aantal vragen o.a. besproken welke soa’s er zijn, welke gevolgen ze kunnen hebben op de korte en de lange termijn, hoe ze worden overgedragen, wat voor klachten ze kunnen geven bij mannen en vrouwen en hoe je ze kunt voorkomen.
• In de vierde opdracht bekijkt u een animatie waarin o.a. wordt uitgelegd hoe een vrouw onvruchtbaar kan worden van een chlamydia infectie.
• In opdracht vijf bespreekt u aan de hand van een digitale poster de invloed van exen op het risico op soa’s. 
• Tot slot bekijkt u in opdracht zes een filmpje waarin we twee jongeren volgen tijdens een soa-test. Hierna bespreekt u aan de hand van verschillende vragen o.a. voor- en nadelen van testen op soa’s, wanneer en waar testen.

Daarnaast kunt u als u extra tijd heeft een extra opdracht doen of deze als huiswerkopdracht mee geven:

• Laat studenten klassikaal of in groepjes reacties bedenken op veelgebruikte smoezen om niet te testen op soa’s.

Deze les bestaat uit vier opdrachten:

• In de eerste opdracht inventariseren studenten de verschillende redenen voor anticonceptiegebruik.
• Vervolgens maken ze in opdracht 2 kennis met de verschillende vormen van anticonceptie en leren ze hoe je anticonceptie kunt regelen en op de juiste manier gebruikt. 
• In opdracht 3 bekijkt u een animatie over de werking van anticonceptie met hormonen.
• In de vierde opdracht wordt gediscussieerd over verantwoordelijkheid voor anticonceptie- en condoomgebruik en wordt besproken hoe je elkaar als partners hierin kunt steunen of steun kunt vragen.

Tijd over? Laat studenten De Vrij Veilige Dating Show van www.sense.info spelen. De studenten kunnen zelfstandig op 'date' met een anticonceptiemiddel en kiezen welk middel het beste bij hen past.

Deze les bestaat uit zes opdrachten:

• In de eerste opdracht inventariseert u met de klas wat mogelijke oorzaken van onbedoelde zwangerschap zijn.
• In opdracht 2 bespreekt u met de studenten wat je kunt doen als je denkt dat je zelf zwanger bent of je vriendin zwanger is.
• In de derde opdracht beantwoorden de studenten stellingen over de verschillende mogelijkheden bij onbedoelde zwangerschap.
• In opdracht 4 beschrijven de studenten wat er in hun leven zou veranderen als ze nu een kind zouden krijgen.
• In de vijfde opdracht gaat u aan de hand van scenario’s met de studenten bespreken hoe je een weloverwogen keuze kunt maken en hoe mensen in verschillende situaties tot andere keuzes kunnen komen.
• Tot slot kunt u nog een filmpje laten zien over een tienermoeder of over verschillende tienervaders.

Opmerking

• Deze les is bedoeld voor een dubbel lesuur.
• Als u één lesuur beschikbaar heeft, behandel dan in elk geval opdracht 3, 4 en 5.

Hieronder kunt u zowel de lesbrief als de bijbehorende powerpoint presentatie downloaden. 

Deze les bevat drie opdrachten:

• In de eerste opdracht gaan studenten eerst voor zichzelf na aan de hand van een vragenlijst wat belangrijke voorwaarden zijn voor ze aan kinderen willen beginnen. Daarna worden de antwoorden klassikaal besproken.
• In de tweede opdracht bespreekt u wat je kunt doen om de kans op een gezonde zwangerschap en een gezonde baby te vergroten. Aan de hand van waar/niet waar stellingen gaan de studenten met dit onderwerp aan de slag. Daarna bekijkt u klassikaal de animatie over bevruchting. Vervolgens bedenken studenten do’s & don’ts voor gezond gedrag.
• De derde opdracht brengt de gevolgen van ongezond leven tijdens de zwangerschap voor studenten dichterbij aan de hand van het Foetaal Alcohol Syndroom (FAS). Studenten bekijken een filmpje over FAS en u bespreekt na wat dit voor invloed heeft op hun eigen gedrag. Ook is er een zoekopdracht waarbij studenten zelf op zoek gaan naar informatie over FAS.
• Extra opdracht: Hierbij tekenen de studenten in groepjes of in tweetallen een zwangere vrouw met de baby in de baarmoeder. U bekijkt vervolgens klassikaal de animatie over gezonde zwangerschap en bespreekt de tekeningen na.

Hieronder kunt u zowel de lesbrief als de bijbehorende powerpoint presentatie downloaden. 

Deze les bestaat uit twee opdrachten:

• In de eerste opdracht bespreekt u de man/vrouw beelden in de media in groepjes of aan de hand van door studenten gemaakte collages. Ook wordt ingegaan op de invloed van fotoshoppen en sociale media.
• In de tweede opdracht bespreekt u met de studenten de invloed van plastische chirurgie op het zelfbeeld en zelfvertrouwen.

Hieronder kunt u zowel de lesbrief als de bijbehorende powerpoint presentatie downloaden. 

Deze les bestaat uit drie opdrachten:

• In de eerste opdracht wordt er door middel van stellingen met waar/niet waar dieper ingegaan op de invloed van alcohol, drugs en seks op de seksuele gezondheid.
• In de tweede opdracht gaan studenten met elkaar oefenen met weigeren van alcohol en drugs en weerstand bieden aan groepsdruk.
• In de derde opdracht bedenken de studenten tips hoe je ongewenste en/of onveilige seks bij alcohol- en drugsgebruik kunt voorkomen.

Hieronder kunt u zowel de lesbrief als de bijbehorende powerpoint presentatie downloaden. 

Deze les bevat vijf opdrachten:

• In deze eerst opdracht bekijkt u klassikaal het Can you fix it?!-filmpje ‘Friends with benefits’. Het filmpje gaat over het aangeven van grenzen en het herkennen van signalen.
• In de tweede opdracht gaan de studenten oefenen met hun grens aangeven, zowel verbaal als non-verbaal. Het belang van duidelijk grenzen aangeven staat hier centraal.
• In de derde opdracht gaan de studenten inventariseren wat ‘ja-signalen’ en ‘nee-signalen’ zijn, waarmee de ander kan aangeven wat hij/zij wel of niet wil. Tevens komt het belang van checken wat de ander wel én niet wil uitgebreid aan bod.
• In de vierde opdracht gaat u door middel van een woordspin met de studenten inventariseren waar zij aan denken bij ‘seksueel grensoverschrijdend gedrag’.
• In de vijfde opdracht gaan de studenten met behulp van kaartjes in groepjes discussiëren over allerlei situaties. Is iets grensoverschrijdend? Waarom wel of waarom niet? En wat zou je kunnen doen in die situatie?

Hieronder kunt u de lesbrief downloaden. 

Deze les bestaat uit drie opdrachten:

• In de eerste opdracht inventariseert u aan de hand van post-its wat studenten belangrijk, leuk of positief vinden aan seks.
• In de tweede opdracht gaat u een seksquiz doen. Studenten gaan in groepjes vragen beantwoorden over jongeren en seks. Elk groepje krijgt een punt per goed antwoord. Zij kunnen extra punten verdienen door de bonusvragen goed te beantwoorden.
• Tot slot gaat u in de derde opdracht een filmpje bekijken waarin een seksuoloog uitleg geeft over seksueel verlangen, opwinding, orgasme en over verschillen per persoon en tussen mannen 

Hieronder kunt u zowel de lesbrief als de bijbehorende powerpoint presentatie downloaden. 

Druk vervolgens op de rode knop om de oefeningen te starten.

Preventie van tienerzwangerschappen is een nieuw standaardlespakket ontwikkeld door de Gemeente Rotterdam (GGD), Soa Aids Nederland en Rutgers en is bedoeld voor mbo scholen die extra aandacht willen besteden aan de preventie van tienerzwangerschappen.

Dit lespakket bestaat uit zes modules:

• Je lijf en zo
• Liefde en relaties
• Veilig vrijen
• Anticonceptie
• Wanneer zwanger worden?
• Onbedoelde zwangerschap

Hieronder kunt u per module de lesbrief, met alle informatie en materialen die nodig zijn om het lespakket te gebruiken, en de powerpoint presentatie downloaden.

Dit lespakket bestaat uit drie lessen: 'Veilig vrijen', 'Anticonceptie' en 'Soa', en 14 oefeningen in totaal.

Hieronder kunt u per les de lesbrief en de bijbehorende powerpoint downloaden.

Ook kunt u hieronder verder klikken om meer te lezen over de specifieke inhoud van de lessen.

Dit lespakket bestaat uit drie lessen: 'Liefde en relaties', 'Seksueel grensoverschrijdend gedrag' (voor jongens) en 'Loverboys' (voor jongens), en 11 oefeningen in totaal.

Hieronder kunt u per les de lesbrief en de bijbehorende powerpoint downloaden.

Ook kunt u hieronder verder klikken om meer te lezen over de specifieke inhoud van de lessen.

Dit lespakket bestaat uit drie lessen: 'Liefde en relaties', 'Seksueel grensoverschrijdend gedrag' (voor meisjes) en 'Loverboys' (voor meisjes), en 11 oefeningen in totaal.

Hieronder kunt u per les de lesbrief en de bijbehorende powerpoint downloaden.

Ook kunt u hieronder verder klikken om meer te lezen over de specifieke inhoud van de lessen.